Plano de Aula

Goiânia, 25 de abril de 2011.

Plano de aula.

Quarta-feira 27/04/2011

Proposta de Aprendizagem Integrada.

“O conhecimento não é produto de um sujeito radicalmente separado da natureza ou desligado do contexto, mas resulta de interações com o mundo e com a realidade a qual pertence.” Maria Cândida Moraes (2008,p.194).

Tema

Planetário – O contexto e o cenário numa perspectiva transdisciplinar.

Objetivos

·         Possibilitar ao educando a  construção de novos significados e novos sentidos sobre si mesmo e a sociedade/natureza que o rodeia;

·         Desenvolver habilidades cognitivo-emocionais a partir de estímulos multissensoriais propiciando mudanças em atitudes e valores;

·         Compreender o contexto  e as relações do sujeito com a realidade observada e fazer conexões entre o local e o global criando processos relacionais.

Conteúdos:

Ciências e Geo/História

 Relações – homem/ planeta/natureza/sociedade (percepção, reflexão e consciência);

Matemática e Artes:

 Mandala = círculo, centro, o que rodeia.;

Língua Portuguesa, Ética e Cidadania

 Comunicação – escuta  e diálogo com a Vida, com o planeta, com nossa espécie e  nossa responsabilidade com as partes e com o todo.

Atividades específicas

O critério e seleção do educador de acordo com os educandos e suas especificidades (idade, série).

 Metodologia

Diálogo; Interação e Integração dos educandos, pais e educadores.

Recursos

Sensibilização temática in loco.

Bibliografia

http://caosmose.net/candido/unisinos/textos/textos/carta.pdf  Acesso em 20/04/2011.

Carta da Transdisciplinaridade  (Adotada no Primeiro Congresso Mundial de Transdisciplinaridade . Convento de Arrábida, Portugal, 2-6 novembro, 1994)

Comitê de redação: Lima de Freitas,  Edgar Morin e Basarab Nicolescu.

http://4pilares.net/pag-apresentacao.htm Acesso em 20/04/2011.

Moraes, Maria Cândida. Pensamento ecossistêmico: educação, aprendizagem e cidadania no século XXI. Petrópolis: Vozes,2004.

Relatório Pedagógico Avaliativo.

“A noção de educação como desenvolvimento humano define o objetivo maior da educação como a construção, pelas pessoas, de competências e habilidades que lhes permitam alcançar seu desenvolvimento pleno e integral. Os Quatro Pilares servem, em seu conjunto, como princípio organizador nesse processo de construção de competências e habilidades. São os seguintes:

* Aprender a Ser
     * Aprender a Conviver
     * Aprender a Fazer
     * Aprender a Conhecer (Aprender).”